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以色列工程技术学院位于海法,建于1924年,属该国和世界顶尖的理工学院,拥有多名诺贝尔奖获得者,以色列大批工程师、建筑师和城市规划人才均毕业于该校。

吉炳轩在大会上强调,大力发展教育事业,是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路,是推进产业结构调整、加快转变经济发展方式、走新型工业化道路的关键举措,是提高国民素质、体现以人为本、促进人的全面发展的根本途径。必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以优先发展为指针,以素质教育为主题,以改革创新为动力,以促进公平为重点,以提高质量为核心,大力实施科教兴省和人才强省战略。要坚持教育以人为本、育人为本,立足社会主义初级阶段基本国情,把握教育发展阶段性特征,遵循教育规律,面向社会需求,优化结构布局,提高质量水平,努力办好人民满意教育。要按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针,切实抓好各项工作落实,确保到2020年基本实现教育现代化,率先进入人力资源强省行列,为黑龙江又好又快、更好更快发展作出更大贡献。

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  从一名新教师成长为专家,需要多长时间?北京市教育学院石景山分院地理教研员王能智告诉我们:“三年就够了!”从1994年开始举办“全区青年地理教师培训班”算起,王能智已经进行了三轮半为期三年的教师培训试验,他带过的100多名青年教师迅速成长为市学科带头人、骨干教师、特级教师和全国教学大赛的冠军。  在我的认识中,一名新教师要成长起来,要经历“适应期”、“能力建立期”、“成熟期”、“稳定期”、“后发展期”等阶段,没有七八年的磨炼是不大可能的。难道王能智带出的“徒弟”是“假性成长”,他们是被“催熟”吗?但是,认真分析一下王能智的培养方案,我们就会打消这种疑虑,因为他的新教师培养计划不同于常规的设计,突破了常规的教师发展思想,新教师之所以能获得迅速的成长,可以说是完全得益于他强有力的引领。  在王能智的试验班上,新教师第一年不当班主任,不代表学校参加比赛,没有写作论文的要求,不做把关老师,唯一的任务就是学会“讲课”。王能智认为,统领整个教学的是教学设计,因此,第一年的培训重点是让教师具备设计教学的能力。王能智对新教师有八个讲座,它们分别是:怎么编制和表述教学目标;教学目标与教学过程设计;教学探究与教学过程设计;教学目标与形成测试编制;怎样练习讲解;向其他学科拓展教学的窍门;新常规课的教学设计;什么样的课是好课。不再说其他的培训内容,单看这八个讲座,就让人感到“引领”的针对性和高水平。讲座涉及的教学设计思想、教学组织技能,不要说是新教师,即使是一个有着几年教学经历的教师,也未必能够把握。  现实中,我们是不是把教师的专业发展看成了教师“个人的私事”?一谈到教师的专业发展,就是要教师“多读书”、“多写教学反思”,比较重视的做法就是“传帮带”、“压担子”,而没有为教师的专业成长提供真正强有力的、持续不断的、有针对性的“引领”。2003年,《教育时报》刊发了“小鲁”老师的来信。刚刚走上讲台的“小鲁”大胆进行教学改革,希望自己的教学得到学生的喜爱,应该说他充满了教育热情,对自己的教育生涯有着美好的憧憬,可是,不幸的是,学校只关心教师的“教学成绩”,很快,“小鲁”老师就在教育的理想和现实面前徘徊起来。其实,“小鲁”老师的遭遇并非个案,很多青年教师起初都对自己的教育人生有着美好的设想,然而时间不久,就产生了职业倦态,放弃了教育理想和追求。我认为,出现这样的心理落差,完全是教师缺乏成长引领造成的。  教师成长,个人努力固然重要,但是引领更不可或缺,这种引领不仅包括教学技能、艺术的引领,更重要的是对教师进行教育精神、教育本质认识的引领。然而现实中,我们发现,教师的专业成长似乎更多的还是处于“自生自灭”、“无人管理”、“单打独斗”的状态。在无人引领的情况下,如果一位教师能够忍受常人所无法忍受的“孤独”、“寂寞”、“不被别人的理解的痛苦”,不断学习、摸索、实践,或许几年之后他能够获得教育生涯的“新生”;但是,如果一位教师没有这样的毅力和执著精神,那么他也就只能归于“沉寂”了。由此看来,引领缺失或许是教师专业发展最大的障碍、最大的问题。  在学校中,校长扮演着重要的教师发展引领角色,他能让教师走上专注教学之路,对自己的教育人生充满期待。在教师教学专业技能的引领上,教研部门则责无旁贷。但愿这个问题能引起学校校长、教研部门的关注,真正承担起对教师专业发展的引领责任,把自己的学校、自己的教研区域也打造成名师成长的“基地”。  《中国教育报》2006年7月25日第7版

沙伦贝格20日晚被羁押在切斯特菲尔德县监狱,被指控非法拥有炸弹制造材料。有关保释听证会计划21日举行。

其实,近一两年,很多大城市已经放宽了高校毕业生在当地落户的限制。中山大学一名女生说:“如果我们毕业后想留在广州工作,户口并不是大问题。”复旦大学一名学生说:“户口限制最紧的是京沪两地,最盼望落户优惠政策的也就是想在北京、上海工作的毕业生。”

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但是专家也同时提醒,如果之前订立的劳动合同,存在违反《劳动合同法》的情况,应当抓紧与劳动者协商给予变更。

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“目前我们的高职院校还缺少让学生锻炼项目全过程的机会,就连专业综合实训课程也只是分组来完成设计、制作环节,工科专业的综合实训也几乎没有考虑带市场和经济成本的学习环节。”深圳职业技术学院机电工程学院副院长钟健教授认为,高职院校应该培养的是具备包含专业能力(专业知识、专业技能)、方法能力(分析问题、解决问题能力及学习能力)和社会能力(沟通交流和团队精神)三方面综合素质的高技能型人才。高职学生在校期间没有很好地锻炼自己的综合素质,导致他们的就业能力差,不能马上适应新的岗位,还要在新的岗位上去重新学习如何完成一个完整的工作过程。

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网络游戏的这三大特性,使其充满了巨大的诱惑力与强烈的吸引力。对正处在发育阶段的青少年,尤其是那部分人格还不健全、思辨能力较弱、自控能力不强的孩子,很难抗拒这样的诱惑与吸引。在应试教育仍然根深蒂固的现实社会中,我们难以企望所有的家长和老师能给予孩子们完美的素质教育,总会有相当数量的青少年心理素质不高,人格存在缺陷。这些不良网络游戏的广泛运营,必然会把这些本应需要正面引导的孩子推入深不可测的虚拟世界。因此,我们在呼吁并推行教育改革的同时,还必须强调净化网络文化,鼓励开发绿色的网络游戏,给孩子们一个健康的网络环境。

楚天金报讯金报讯记者郭会桥实习生邱启航报道:“如今,北大、清华等高校自主招生,今年开始走向‘集团化’,一次考试几所学校通用。但在艺考中,即使拿了全省美术统考合格证,考生还要不停地去‘赶场’?”昨日,黄石一名美术考生家长柳先生呼吁,希望艺术考试走向“大统考”。

  对于教育基础较为薄弱的海南来说,农村教育是制约海南教育快速发展的“瓶颈”。《海南省农村教育十年发展规划》明确提出,到2013年,全省农村教育各项发展指标要达到全国中等偏上水平。为早日实现这一目标,海南全民上阵,齐心合力,取得了3项令人惊叹的“冠军”:一是成为全国中西部首个消除中小学校D级危房的省份;二是率先统一城乡教师工资标准;三是率先免除中小学杂费和课本费。

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  日前,沈阳大学生服务中心为农民工子女开办了寒假免费托管班。从在校特困大学生中严格选拔授课人员,为托管班的孩子们开设美术、书法、音乐、英语口语等课程。

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